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王博士—打好語文基礎的重要性 
香港作為國際性城市，兩文三語十分重要。要做到才德兼備的新一代，須打好語文的基礎，皆因今時今日溝通能力十分重要。學生如果能自小學開始打好語文基礎，上中學以至未來的學習之路便走得更容易，因為無論學習任何科目，也需要語文基礎的支持。
王博士—王博士分享學習英語的秘訣
王博士自小是在校內而非家中學習英語。對於如何學好英語，王博士著重三大技巧：
(一) 閱讀：王博士自幼手不離書，看過的英文書比中文書多。她認為她的英語知識最基本是從書本上學習到，因此認為老師多鼓勵學生閱讀、父母多帶子女到圖書館，是十分重要的。
(二) 朗讀：學生時代的王博士閱讀時習慣朗讀出來，聆聽自己如何發音，便能糾正錯處以及掌握說話的速度與準確性，從而建立說英語的信心。
(三) 放膽去說：學習英語的過程中，王博士能夠放膽於人前說英語，即使讀錯也不怕，最重要是能克服自己。
楊鐵樑爵士—英語學習欲速不達
楊爵士指出學習英語是無法速成。學習英文需要長期的毅力、興趣、專注力，慢慢研究，才能學得好。楊爵士矢志不倦學習英語數十年，即使到今天仍在努力學習中，電視旁放著中英文字典各一本，每天查字典的習慣至今未變。
楊鐵樑爵士—自小營造英文語境
楊爵士指出現時許多本地學生聆聽英語後，會慢慢在腦中翻譯成中文，減慢理解和思考的過程，也容易造成混亂。因此他鼓勵家長讓孩子自小收聽和收看英文節目，令孩子習慣聆聽英文的音調。
楊鐵樑爵士—如何消除學習英語的障礙﹖
楊爵士表示只要學生覺得英語是一門有趣的學問，能增廣自己的見聞，為此而感到驕傲，自然能消除抗拒感及推動自己學習英文。他明白許多學生懼怕在眾人面前說英語，擔心被別人取笑，當說錯一兩句話時便方寸大亂，無法繼續。但楊爵士認為學習外語一定要夠「面皮厚」，不要怕被取笑。他更舉例表示許多外國人也不會很挑剔中國人的英語水平，只要學生能勇於表達，即使文法、發音稍錯，也會受到欣賞。
潘鎮球校長 - 現今學生需要扎實穩固的知識基礎
潘鎮球校長說：「現今學生面對很多挑戰，教育改革也傾向要求學生多元化發展、具創意、活潑精靈及反應敏捷。但我卻不認為如此，現今的學生需要的是實穩固的知識基礎，成為有智慧及終身學習的人…..只要有好的學生、家長、老師、校長及有利的學習環境，每個青少年都可以出人頭地。」
潘鎮球校長 - 除了學習以外，還可以參加身心有益的活動
潘校長指出由於書院是直資學校，資源運用可更具彈性，故此可安排學生參加其他學習課程及參觀。如書院與麻省理工大學及中文大學合作，為學生舉辦『創意科藝工程計劃』(Learning through Engineering, Art & Design Project)簡稱LEAD，目的乃透過利用資訊科技，訓練學生設計機械組件及機械人，發揮學生的潛能；另外，書院亦參加由香港賽馬會資助的『共創成長路』成長課程計劃；而書院每年會為每一級學生舉辦『主題訓練營』，讓學生學習書本以外的知識。除此之外，書院還十分重視學生之品德教育，故設有公民教育課及成長教育課。每一個學生入讀李兆基書院前，書院還會為學生安排英語暑期訓練課程，令學生能盡早適應學習。
潘鎮球校長 - 李兆基書院的過人之處
潘校長強調書院著重培養學生實穩固的學問根基，並將資源集中投放在幫助學生追求知識及學習活動。總結一句，書院既重視學生的「品」，亦重視學生的「學」。潘校長補充李兆基書院為新界西北區唯一的非派位直資學校，有嚴格的收生標準，從而選擇合適的學生。書院以英文為主要語言，同時著重普通話，訓練學生兩文三語的能力。另外，香港青年協會具豐富服務青少年的經驗，他們為李兆基書院提供強大的支援以及其他資源配套，令李兆基書院的學生得益不少。
戴希立校長—憑「三自」成功學習的例子：陳易希
戴校長以中學生陳易希為例子，解釋「三自」與成功學習的關係。去年獲國際天文聯會以小行星命名的中學生陳易希，未完成會考便獲香港科技大學破格取錄。戴校長認為他能取得成功，除了因為本身的天份外，亦有賴他逆境智商夠高，面對逆境時從容不迫。他舉例說陳易希在前往美國比賽時，發明品失靈、在比賽過程中受到評判質疑，仍能冷靜地克服困難。他臨危不亂的表現與其長期從錯誤中學習而建立的自信有很大關係。
陳易希的成功亦是基於他的自學態度。他對科學有無窮無盡的學習興趣，能夠主動掌握知識和技術，日夜埋首校內實驗室學習。他的成就不是靠小聰明獲取，而是持之以恆、不怕艱苦的自學態度的結果。
後，戴校長表示陳易希的自律為他帶來成功。他清楚知道自己的興趣和理想，在沒受到其他人要求下，不惜犧牲娛樂的時間，每天自覺地到實驗室埋首研究。
葉建源先生 —建立自信並非個人問題
葉先生指出家長本身是否自信，絕對能影響子女的自信心，因為建立自信並非個人問題，而是牽涉到文化的問題。他舉了一個研究作例子，美國人整體而言數學水平不佳，但美國的兒童卻自覺不俗；日本人有很高的數學水平，但他們的孩子卻認為自己水準一般，這有趣的現象與文化息息相關。葉先生表示中國人受到東亞文化的影響，有時即使具自信心，也不輕易外露，免得被指囂張。
葉建源先生—給予自主空間，培養自信孩子
葉先生認為現今父母與上一代有很大分別。從前的父母給予子女較多機會獨立解決問題，子女可自行從經驗中學習。現在不少父母會為子女想得太多，限制了子女的自主空間，但自信往往是從自主中建立。他建議父母不用過份保護子女，如讓他們經歷適當程度的風險，這對孩子的成長甚有幫助。
潘鎮球校長—李兆基書院如何協助學生建立「三自」之自律
「自律方面，我們會鼓勵學生學習照顧自己，例如早上不安排師長帶領學生集隊、不響起集會鈴聲，要求學生自覺地排隊；放學也會讓學生檢視自己的功課，清潔課室後才離去。讓學生自律的原則，不是禁制他們，而是要讓學生明白為何要遵守規條，才能一生受用。」
潘鎮球校長—李兆基書院如何協助學生建立「三自」之自學
「教師無法一生教導學生，因此自學十分重要。李兆基書院設有豐富的資源讓學生自學，包括設備完善的圖書館，以及「自我學習區」讓同學溫習、閱讀，互相切磋。我們也會在課程中加入自學的元素，要求學生自己搜尋學習材料，多做專題研習。」
潘鎮球校長—李兆基書院如何協助學生建立「三自」之自信
「社交技巧對學生建立自信非常重要，我們會透過課程和活動增強學生的社交能力，幫助他們建立自信。此外，李兆基書院十分重視學生的語文水平，如學生具備良好的語文能力，便會更有自信地與人溝通。」
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